Crenças Normativas Sobre Agressão e Comportamentos de Bullying em Contexto Escolar

As Explicações do Rui participam num estudo cujo objetivo principal é identificar uma relação entre as crenças normativas sobre a agressão e os comportamentos de bullying, cuja população alvo são os alunos do 3º ciclo de ensino e com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos.

O estudo faz parte da dissertação de mestrado com o tema "Crenças Normativas sobre a Agressão e Comportamentos de Bullying em Contexto Escolar", realizado pela Rita Castela, a frequentar o 2º ano de Mestrado em Psicologia Forense e Criminal no Instituto Superior de Ciências da Saúde Egas Moniz (ISCSEM), sob coordenação e orientação da Professora Cristina Soeiro.

 

Crenças Normativas Sobre Agressão e Comportamentos de Bullying em Contexto Escolar

"Este estudo surge no âmbito de uma dissertação de mestrado em Psicologia Forense e Criminal do Instituto Superior de Ciências da Saúde Egas Moniz e tem como objetivo principal identificar uma relação entre crenças normativas sobre a agressão e comportamentos de bullying em contexto escolar.
Pretende-se fazer a aplicação de três questionários: Normative Beliefs About Aggression Scale [NOBAGS] (Huesmann & Guerra, 1997); Escala de Avaliação de Indicadores de Bullying em Contexto Escolar (Trabulo & Soeiro, 2011) e Aggression Questionnaire (Buss & Perry, 1992) a alunos de 3º ciclo com idade compreendidas entre os 12 e os 18 anos.
Como primeira hipótese de estudo, espera-se que os alunos com comportamentos de bullying apresentam crenças normativas que são favoráveis à agressão.
A segunda hipótese de estudo pretende analisar se os alunos do sexo masculino apresentam mais crenças legitimadoras da agressão.
A terceira hipótese pretende identificar se os alunos do sexo masculino apresentam um maior número de comportamentos de bullying, como agressores, bem como vítimas.
A quarta hipótese estuda se os alunos do sexo masculino apresentam comportamentos de bullying, mais relacionados com a agressão direta e física.
Por fim, a quinta hipótese identifica se os alunos do sexo feminino apresentam comportamentos de bullying, mais relacionados com a agressão indireta e verbal."

Rita Castela